Atividade 2.12
Cleonice Moura da Silva
Instrumento de avaliação
Bem comecei a elaborar o plano de aula pensando no que as
crianças gostavam, então fiz uma roda de conversa, onde deixei que elas
escolhessem os brinque dos que mais gostavam e que queriam brincar foi muito
bom, pois elas ficaram livres para brincar com o que desejavam eu percebi,que
com o passar do tempo elas trocavam os brinquedos sem disputá-los e sim
respeitando a vez que o amigo deixasse o brinquedo para que elas o pudessem
pegar .
Nessa atividade percebi que uma criança queria o carrinho
que o amiguinho tinha pego mas em nenhum momento ele disputou o brinquedo com o
outro mais respeitou o seu tempo para brincar com o carrinho aprendendo regras
de convivência sem precisarmos intervir .
Avaliei o quanto os meninos se identificam com brinquedos
como carrinhos,bolas .bonecos ou seja algo que já estão acostumados a brincar em
casa mas eles também pegaram bonecas no momento de trocarem os brinquedos,e as
meninas com as suas bonecas e ursos de pelúcia.Mas ela também brincaram de
carrinhos n a troca de brinquedos que aconteceu espontaneamente um largava e
outro pegava sem disputas.
Em um dia coloquei bolas para que eles bicassem e foi maravilhoso pois assim se divertiram e exploraram os espaços da creche
trabalhando um eixo muito importante como corpo e movimento isso aconteceu
também com as motocas que eles brincaram livremente em outro momento.
Meus alunos tem entre 1e2 anos e estão em plena fase de
desenvolvimento a onde o brincar é muito importante esse projeto foi muito prazeroso pois retratou a importância do
brinque sendo explorado pelas crianças de diversas maneiras algo que sempre
faziam na creche mas que faltava esse olhar dos professores como um registro de analise e observação.
Nesse projeto contei com a colaboração e a ajuda das minhas
amigas de sala que me ajudaram a registrar por meio de fotos trabalho e as
de curso que apesar de serem de outra turma pensamos e elaboramos o plano de
aula.
