Plano da aula atovidade 3.3

Tema: Brinquedos na Educação Infantil

Modalidade: Educação infantil (0 a 4 anos)

Objetivo:

·         Apresentar aos alunos diferentes tipos de brinquedos.

·         Valorizar seus brinquedos pessoais e do outro.

·         Diversificar as formas de brincadeiras através do lúdico.

·         Inserir brinquedos tecnológicos.

Duração: Uma semana.

Conhecimento Prévio: Uma apresentação em roda dos brinquedos a serem trabalhados, observando-se conhece o nome e a sua função.

Estratégia:

Primeira aula: Apresentação de brinquedos de faz de conta: Proporcionar a lúdicidade as crianças para estimular a criatividade e imaginação. Disponibilizando variados materiais para apropriação desse universo infantil.

Segunda aula: Brinquedos desestruturados: Demonstrar diferentes brinquedos e formas de brincar utilizando objetos diversos.

Terceira aula: Brinquedos pedagógicos: Apresentar as crianças brinquedos direcionados  como aramado, blocos de encaixe, jogo da memória, etc.

Quarta aula: Brinquedos tecnológicos: Utilizaremos a Mesa Positiva para as crianças explorarem seus diversos recursos como: cores, formas, figura geométricas.

Quinta aula: Brinquedos construídos: Propor a construção de um brinquedo reciclável para estimular a preservação e valorização do meio ambiente.

Recursos: Brinquedos Diversos, mesa positivo.

Avaliação: Será continua em forma de registro escrito e através de fotos, visando o desenvolvimento integral da criança, aprendendo com o lúdico e reproduzindo sua realidade de leitura de mundo.

Sugestões:

http://www.mingaudigital.com.br/article.php3?id_article=173   - Bola de Meia
http://www.youtube.com/watch?v=BqlqRHgdX8U - Carrinho de Rolimã(Vídeo) 
http://www.sempretops.com/diversao/como-fazer-pipas-%E2%80%93-papagaios - Papagaio 
http://aurelio.net/doc/fvm/barquinho-de-papel.html - Barquinho de papel 
http://pt.wikihow.com/Fazer-um-Avi%C3%A3o-de-Papel - Aviãozinho de papel 
http://brinquedoscomsucata.blogspot.com/2010/04/confeccao-de-brinquedo-roladeira.html - Roladeira 
http://rosanacaohan2.blogspot.com/2008/01/brinquedo-com-sucata-vai-e-vem.html - Pé de lata 
http://www.acessa.com/infantil/arquivo/oficina/2003/02/10-telefone - Telefone sem fio 
http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/0,,EMI1970-10524,00.html - Boneca de pano 

Integrantes do Grupo:

Cleonice Moura da Silva

Lindinalva Souza Ferreira

Danielle B N Caldas

Desenvolvimento de projetos texto

Compreendemos que o Projeto Amora visa o desenvolvimento da autonomia e aprendizagem dos alunos e o desenvolvimento da tecnologia, onde através dele as crianças aprendem a postar atividades no blog, no fórum e no diário.

O projeto visa ampliar transformações sociais, a multiplicação de conhecimentos, acesso amplo a informações e trabalho colaborativo, autonomia e criatividade e ampliação das tecnologias digitais.

Os alunos são incentivados a fazer pesquisas em sites através de uma palavra onde os professores são orientadores, por exemplo, eles visitam os locais que definem o projeto, como sistema solar, visitando após o planetário. Durante todo o projeto os alunos constroem páginas da internet, elaboram um portfólio, participam de fórum de discussão do próprio grupo, desenvolve blogs e diários digitais feitos pelos próprios alunos.

Eles utilizam os blogs como forma de registro e postagem de atividades. O sistema wik é usado para atualizar páginas da internet. Com o tempo o portfólio foi substituído por um editor de texto digital, a novidade é o uso do mapa conceitual, assim o controle das versões pelo sistema wik é algo extraordinário utilizado pelos professores e alunos.

As solicitações das crianças interferem de forma positiva na construção do projeto. As crianças receberam orientação para que  construíssem um mapa conceitual.

Nesse projeto destaca-se a necessidade das crianças serem as autoras do seu próprio conhecimento, como por exemplo, um dia em um determinado horário a criança vai à biblioteca e encontra uma pesquisa como, sistema respiratório, assim a criança faz uma descoberta pela internet e outros colegas comentam no diário sua pesquisa, deixam até algumas dúvidas para que a criança responda.

O Projeto potencializa a interação de alunos e professores.

Componentes do grupo: Turma 2

Cleonice Moura da Silva

Lindinalva de Souza Ferreira

Maria Cláudia Suênia dos Santos Pereira

Priscila Bueno de Oliveira

Minha Prática

Cleonice Moura da Silva

Turma 2 e-proinfo aprendendo com as tics.

Minha teoria vira minha prática:

Pensando na minha teoria posso dizer que ao começar o curso sábia muita teoria de computador e das mídias em geral agora posso afirmar que aprendi muitas coisas pois utilizo tudo que estou aprendendo com as crianças na creche tinha dificuldades em utilizar a minha máquina digital fiz uma aula com uma caixa que tinha recursos de informática como teclados de computadores ,net books,mouse,telefones celulares de brinquedo,leitores de preço de lojas.

Para as crianças foi algo muito prazeroso percebemos sua concentração, curiosidade interesse pelo o que elas têm em casa e podem reproduzir na escola o contato com esses objetos.

Penso que minha prática esta a cada dia sendo aperfeiçoada e instigada pelas teorias que tenho aprendido e praticado a partir do curso percebi o quanto tenho aprimorado meus conhecimentos e,pesquisas, elaboração de aulas após iniciar o curso.